{"id":10580,"date":"2019-05-09T11:43:39","date_gmt":"2019-05-09T14:43:39","guid":{"rendered":"https:\/\/redclade.org\/noticias\/seminario-internacional-pruebas-estandarizadas\/"},"modified":"2019-05-28T15:44:07","modified_gmt":"2019-05-28T18:44:07","slug":"seminario-internacional-pruebas-estandarizadas","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/noticias\/seminario-internacional-pruebas-estandarizadas\/","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio internacional abordar\u00e1 alternativas para avalia\u00e7\u00f5es padronizadas"},"content":{"rendered":"

A CLADE participar\u00e1 do evento, que discutir\u00e1 a rela\u00e7\u00e3o entre as avalia\u00e7\u00f5es padronizadas e privatiza\u00e7\u00e3o educacional, assim como alternativas a esse modelo<\/em><\/p>\n

Come\u00e7a hoje (10\/5) e segue at\u00e9 o dia 12 de maio, na Universidade Central do Equador<\/a>, em Quito, o Semin\u00e1rio Internacional “Tend\u00eancias Atuais em Avalia\u00e7\u00e3o Padronizada em Educa\u00e7\u00e3o: Resist\u00eancias e Alternativas”. O evento, organizado pela Rede Social de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica nas Am\u00e9ricas (Rede SEPA)<\/a>, busca avan\u00e7ar na revis\u00e3o do estado atual do uso da “avalia\u00e7\u00e3o” como elemento do dom\u00ednio do grande capital financeiro internacional nos processos educacionais e na profiss\u00e3o docente<\/p>\n

Da mesma forma, o evento busca promover uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre os processos de padroniza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no contexto do neoliberalismo globalizado e a situa\u00e7\u00e3o espec\u00edfica de cada pa\u00eds, bem como o impacto sobre a exclus\u00e3o de crian\u00e7as e jovens. Camilla Croso, coordenadora geral da Campanha Latino-Americana pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (CLADE), participar\u00e1 do evento, integrando uma mesa de di\u00e1logo com o tema “Estado das avalia\u00e7\u00f5es padronizadas no \u00e2mbito continental”.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, o semin\u00e1rio se concentrar\u00e1 nos processos de resist\u00eancia e constru\u00e7\u00e3o de alternativas aos testes padronizados. Docentes, pesquisadoras e pesquisadores em educa\u00e7\u00e3o trocar\u00e3o ideias para desenvolver uma agenda de pesquisa que permita avan\u00e7ar na cria\u00e7\u00e3o de uma inst\u00e2ncia internacional de trabalho sobre o tema.<\/p>\n

Leia mais sobre o semin\u00e1rio e conhe\u00e7a a agenda completa<\/a><\/p>\n

Qual \u00e9 o problema com avalia\u00e7\u00f5es padronizadas?<\/span><\/h3>\n

De acordo com a Rede SEPA, avalia\u00e7\u00f5es educacionais padronizadas e aplicadas em larga escala tornaram-se um mercado lucrativo nas \u00faltimas d\u00e9cadas, tanto para as corpora\u00e7\u00f5es que desenvolvem os testes, quanto para aquelas que projetam textos e treinamento profissional. Esse neg\u00f3cio desvia enormes quantidades de recursos p\u00fablicos para as m\u00e3os de empresas privadas, sendo uma forma de privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o<\/a>.<\/p>\n

“Quando dizemos privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u00e9 quando pacotes privados come\u00e7am a entrar na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica: a venda de curr\u00edculos, a venda de livros, a venda de avalia\u00e7\u00f5es padronizadas, a venda de relat\u00f3rios. Ou seja, as escolas p\u00fablicas, mesmo que sejam p\u00fablicas e gratuitas, carregam dentro de si um grande processo de privatiza\u00e7\u00e3o com essas vendas e lucros que ocorrem. A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica torna-se um mercado profundamente lucrativo em si, especialmente com tudo o que tem a ver com tecnologia e comunica\u00e7\u00e3o. De fato, o caso brasileiro se concentrou muito nessa forma de privatiza\u00e7\u00e3o”, afirmou Camilla Croso em uma entrevista ao programa radial Pressenza En la Oreja<\/a>.<\/p>\n

Assim, as avalia\u00e7\u00f5es como mecanismo de controle e ferramenta de privatiza\u00e7\u00e3o desempenharam um papel central na defini\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas. “Atualmente, elas s\u00e3o um dos componentes fundamentais das reformas educacionais nos \u00faltimos anos, que, longe de melhorar as condi\u00e7\u00f5es escolares, deterioraram o sentido da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e da profiss\u00e3o docente”, afirma a organiza\u00e7\u00e3o do semin\u00e1rio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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