{"id":11006,"date":"2019-06-06T14:27:45","date_gmt":"2019-06-06T17:27:45","guid":{"rendered":"https:\/\/redclade.org\/noticias\/chile-docentes-declaran-paro-indefinido\/"},"modified":"2019-06-26T11:11:18","modified_gmt":"2019-06-26T14:11:18","slug":"chile-docentes-declaran-paro-indefinido","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/noticias\/chile-docentes-declaran-paro-indefinido\/","title":{"rendered":"Chile: Docentes declaram greve por tempo indeterminado"},"content":{"rendered":"

Fotos e v\u00eddeos por: Foro por el Derecho a la Educaci\u00f3n P\u00fablica<\/em><\/p>\n

Em 2018, o Col\u00e9gio de Professores do\u00a0Chile<\/a>, denunciou a crise estrutural na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e em rela\u00e7\u00e3o ao trabalho profissional docente no pa\u00eds, apresentando ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MINEDUC) uma peti\u00e7\u00e3o com 11 pontos. Em seguida, teve in\u00edcio um longo processo de conversas infrut\u00edferas entre docentes e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, com respostas amb\u00edguas e evasivas \u00e0s peti\u00e7\u00f5es do magist\u00e9rio. No \u00faltimo ano, foram organizadas manifesta\u00e7\u00f5es e greves parciais para defender a qualidade da educa\u00e7\u00e3o e demandar melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho para o magist\u00e9rio.<\/p>\n

Nesta segunda-feira, 3 de junho, milhares de docentes, de norte a sul do pa\u00eds, iniciaram uma greve por tempo indeterminado, para demandar uma resposta satisfat\u00f3ria do governo a suas peti\u00e7\u00f5es. O Col\u00e9gio de Professores, \u00fanico sindicato docente que representa todas e todos as\/os docentes do pa\u00eds, impulsiona a greve.<\/p>\n

As reivindica\u00e7\u00f5es do magist\u00e9rio incluem: a elimina\u00e7\u00e3o da dupla avalia\u00e7\u00e3o de docentes, a titularidade das horas de extens\u00e3o, o pagamento de men\u00e7\u00e3o a educadoras de creches e educa\u00e7\u00e3o diferenciada, o fim da Lei Aula Segura e medidas para melhorar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Fazem oposi\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e0s mudan\u00e7as curriculares para terceiro e quarto ano do ensino m\u00e9dio, anunciadas pelo MINEDUC, que eliminam Hist\u00f3ria e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica das disciplinas obrigat\u00f3rias<\/a>, convertendo essas mat\u00e9rias em optativas.<\/p>\n

Dados do MINEDUC indicam que 22% dos col\u00e9gios do pa\u00eds aderiram \u00e0 paralisa\u00e7\u00e3o, mas o magist\u00e9rio calcula uma\u00a0cifra de 80%<\/a> de participa\u00e7\u00e3o na greve. Em Santiago, centros de estabelecimentos se uniram \u00e0 paralisa\u00e7\u00e3o, abarcando 24 mil docentes. Caso n\u00e3o haja uma resposta satisfat\u00f3ria do MINEDUC, estima-se que a paralisa\u00e7\u00e3o docente aumentar\u00e1 em todo o pa\u00eds, envolvendo tamb\u00e9m estudantes e fam\u00edlias.<\/p>\n

Os protestos continuaram hoje (6) em Santiago.<\/p>\n

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Protestos de 06\/06, em Santiago<\/figcaption><\/figure>\n
Viol\u00eancia contra os protestos<\/strong><\/h5>\n

Foram denunciados casos de agress\u00e3o contra manifestantes que participaram dos protestos de segunda-feira. O\u00a0F\u00f3rum pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica<\/a>, membro da Campanha Latino-Americana pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (CLADE) no Chile, participou da manifesta\u00e7\u00e3o e relatou: \u201cMais de 200 pessoas, especialmente estudantes do ensino m\u00e9dio, apoiaram essa a\u00e7\u00e3o. Juntos marchamos at\u00e9 o Instituto Nacional para apoiar professoras e professores que se encontravam em atividades relacionadas \u00e0 greve docente por tempo indeterminado, iniciada no dia 3 de junho. Apenas chegamos ao local, encontramos a a\u00e7\u00e3o repressiva de ‘Carabineros’ [for\u00e7a policial do Estado chileno], que – sem responder a qualquer tipo de provoca\u00e7\u00e3o – levaram presos docentes e estudantes que protestavam para defender a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica”.<\/p>\n

O F\u00f3rum faz parte da Rede Contra a Repress\u00e3o de Estudantes do Chile e, como integrante do grupo, assinou uma\u00a0declara\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0que recha\u00e7a a criminaliza\u00e7\u00e3o dos protestos estudantis no pa\u00eds, acirrada com a aprova\u00e7\u00e3o da Lei Aula Segura. No posicionamento p\u00fablico, demandam o restabelecimento de condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas para a constru\u00e7\u00e3o de acordos que resolvam as necessidades de estudantes, docentes, fam\u00edlias e trabalhadoras e trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o. “\u00c9 necess\u00e1rio deter a persegui\u00e7\u00e3o e fortalecer de forma urgente, e em todos os \u00e2mbitos, a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica”, afirmam.<\/p>\n

\u201cD\u00edvida hist\u00f3rica\u201d com docentes do Chile<\/strong><\/h5>\n

Desde 2018, vinham sendo realizadas mesas de di\u00e1logo entre o Col\u00e9gio de Professores e o governo. Em novembro do ano passado, a C\u00e2mara dos Deputados realizou uma sess\u00e3o especial para analisar a chamada “d\u00edvida hist\u00f3rica” do Estado com docentes do pa\u00eds.<\/p>\n

Em 1974, teve in\u00edcio um processo cont\u00ednuo de deteriora\u00e7\u00e3o dos sal\u00e1rios docentes.\u00a0Segundo cifras do magist\u00e9rio<\/a>, se em 1972 um docente recebia mensalmente\u00a0$100, nove anos depois, seu sal\u00e1rio foi reduzido para\u00a0$28. Os fundamentos do que se denomina “d\u00edvida hist\u00f3rica” remontam a 1981, no contexto do processo de municipaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o nacional, quando n\u00e3o foi cumprido o Decreto Lei N\u00ba 3.551 de 1981<\/a>, que dispunha sobre o reajuste de sal\u00e1rios-base para o setor p\u00fablico.<\/p>\n

Esse ajuste deveria ter sido pago entre os anos 1981 e 1984. No entanto, ningu\u00e9m recebeu integralmente esse valor, pois o novo respons\u00e1vel por fazer os pagamentos – a municipalidade em vez do Estado – n\u00e3o aplicou o decreto. Segundo a deputada Camila Rojas,\u00a0mais de 60 mil pessoas<\/a>\u00a0continuam esperando para receber esses valores atrasados, que somam cerca de\u00a014 bilh\u00f5es de d\u00f3lares.<\/span><\/p>\n

Em mar\u00e7o deste ano, funcion\u00e1rias e funcion\u00e1rios do Minist\u00e9rio de Educa\u00e7\u00e3o organizaram uma\u00a0coletiva de imprensa para divulgar suas cr\u00edticas \u00e0 gest\u00e3o da Ministra de Educa\u00e7\u00e3o, Marcela Cubillos<\/a>, e exigir sua ren\u00fancia. Nessa ocasi\u00e3o, tamb\u00e9m denunciaram a falta de participa\u00e7\u00e3o da sociedade civil no debate e na defini\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas educacionais, e a pouca clareza sobre como o Minist\u00e9rio pretende avan\u00e7ar na melhoria do sistema educacional da na\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\nhttps:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Video-2019-06-06-at-15.30.14.mp4<\/a><\/video><\/div>\n
Contra a dupla avalia\u00e7\u00e3o de docentes<\/strong><\/h5>\n

O magist\u00e9rio mobilizado no Chile se op\u00f5e tamb\u00e9m \u00e0 dupla avalia\u00e7\u00e3o docente. “Por um lado, existe o portf\u00f3lio,\u00a0aplicado a cada 4 anos, que classifica as pessoas avaliadas em insatisfat\u00f3rio, b\u00e1sico, competente, destacado. Por outro lado, existe o Sistema de Desenvolvimento Profissional Docente (Carreira Docente), que classifica docentes nas categorias: inicial, intermedi\u00e1ria, avan\u00e7ada, especialista I e especialista II, segundo a combina\u00e7\u00e3o da antiguidade no cargo, com resultados na Prova de Conhecimentos Espec\u00edficos e o portf\u00f3lio”,\u00a0explica o Col\u00e9gio de Professores<\/a>.<\/p>\n

Esses processos, de acordo com manifestantes, conduzem \u00e0 opress\u00e3o de professoras e professores, levando a que esses profissionais tenham que dedicar parte importante do seu tempo para se preparar para ambos os sistemas de avalia\u00e7\u00e3o, refor\u00e7ando assim l\u00f3gicas individualistas e competitivas na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Lei Aula Segura<\/strong><\/h5>\n

A lei, que entrou em vigor nesta segunda-feira (3), obriga escolas a incorporar nos seus regulamentos internos uma via r\u00e1pida para expulsar estudantes por a\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia.<\/p>\n

Em\u00a0posicionamento p\u00fablico<\/a>, o F\u00f3rum pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica do Chile afirma que esse tipo de medida \u00e9 uma agress\u00e3o ao direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, adolescentes e jovens do pa\u00eds, e busca criminalizar o movimento estudantil. Lamenta tamb\u00e9m que se veja nesse tipo de iniciativa uma solu\u00e7\u00e3o para os problemas e conflitos educacionais.<\/p>\n

“Recha\u00e7amos esse tipo de manipula\u00e7\u00e3o que, ao dizer atender a um problema dos atores educacionais, acaba por minar a democracia no interior das escolas, abrindo caminhos para a mercantiliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e criminalizando os sujeitos dos estabelecimentos educacionais p\u00fablicos”, afirma o F\u00f3rum.<\/span><\/p>\n

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Protestos de segunda-feira, em frente ao Col\u00e9gio de Professores do Chile<\/figcaption><\/figure>\n
Solidariedade internacional<\/strong><\/h5>\n

Ontem (5) a Federa\u00e7\u00e3o Nacional de Professores de Ensino M\u00e9dio (FENAPES) do Uruguai, organiza\u00e7\u00e3o sindical que representa mais de\u00a011.000 professoras e professores do pa\u00eds, expressou sua solidariedade com a greve docente no Chile, demandando que o governo chileno atenda e resolva as reclama\u00e7\u00f5es do magist\u00e9rio.<\/p>\n

“Sua luta em defesa da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, referenciada socialmente, contra propostas curriculares que atentam contra a integralidade da forma\u00e7\u00e3o das futuras gera\u00e7\u00f5es e pela melhoria das condi\u00e7\u00f5es de trabalho, expressam o claro e hist\u00f3rico compromisso de trabalhadoras e trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o chilena, e do continente, por democracia, justi\u00e7a social, direitos humanos e o desenvolvimento integral de nossos povos”, afirma a presid\u00eancia da FENAPES, em\u00a0carta <\/a>enviada ao Col\u00e9gio de Professores.<\/p>\n

Leia + (em espanhol):<\/strong><\/h5>\n