{"id":13230,"date":"2019-09-17T15:50:12","date_gmt":"2019-09-17T18:50:12","guid":{"rendered":"https:\/\/redclade.org\/noticias\/viceministro-de-educacion-de-peru-inclusion-es-mas-que-adecuar-edificios\/"},"modified":"2019-11-05T11:46:55","modified_gmt":"2019-11-05T14:46:55","slug":"viceministro-de-educacion-de-peru-inclusion-es-mas-que-adecuar-edificios","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/noticias\/viceministro-de-educacion-de-peru-inclusion-es-mas-que-adecuar-edificios\/","title":{"rendered":"Vice-Ministro da Educa\u00e7\u00e3o do Peru: \u201cInclus\u00e3o \u00e9 mais do que adaptar edif\u00edcios\u201d"},"content":{"rendered":"<p>A <a href=\"http:\/\/www.aler.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ALER<\/a> e a CLADE conversaram com Guido Rospigliosi, vice-ministro da Educa\u00e7\u00e3o do Peru, no \u00e2mbito do \u201c<a href=\"https:\/\/es.unesco.org\/themes\/inclusion-educacion\/foro-internacional-2019\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">F\u00f3rum Internacional sobre Inclus\u00e3o e Equidade na Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u201d. O evento foi organizado pela UNESCO, em parceria com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o da Col\u00f4mbia e a Prefeitura de Cali, e ocorreu de 11 a 13 de setembro em Cali, Col\u00f4mbia.<!--more--><\/p>\n<p>Rospigliosi destacou a<a href=\"http:\/\/www.minedu.gob.pe\/p\/ley_general_de_educacion_28044.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Lei Geral da Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, que estabelece o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva e de qualidade em todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o, como um passo em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 inclus\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. &#8220;Al\u00e9m disso, no <a href=\"http:\/\/www.minedu.gob.pe\/curriculo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Nacional<\/a>, a abordagem de inclus\u00e3o, direitos e igualdade foi adotada&#8221;, afirmou.<\/p>\n<p>Ele acrescentou que a cria\u00e7\u00e3o da &#8220;Lei da Qualidade para Todos&#8221;, que visa reduzir as diferen\u00e7as de educa\u00e7\u00e3o entre os alunos com e sem defici\u00eancia, est\u00e1 avan\u00e7ando no pa\u00eds. \u201cInclus\u00e3o \u00e9 mais do que adaptar pr\u00e9dios para que sejam acess\u00edveis. Uma das coisas que descobrimos nesse processo \u00e9 que as crian\u00e7as com defici\u00eancia inclu\u00eddas mais cedo na escola t\u00eam maior probabilidade de ter sucesso na escola\u201d.<\/p>\n<p>Por outro lado, destacou como um desafio importante a necessidade de melhorar a forma\u00e7\u00e3o de professores para inclus\u00e3o. &#8220;Em seu treinamento inicial, o corpo docente n\u00e3o teve essa nova abordagem para a inclus\u00e3o, embora as escolas hoje incluam meninas e meninos com defici\u00eancia.&#8221; Para enfrentar esse desafio, destacou que o Estado desenvolve processos de forma\u00e7\u00e3o de professores, mesmo com a aprova\u00e7\u00e3o do Novo Programa Educacional para Professores de Educa\u00e7\u00e3o Inicial.<\/p>\n<p>Sobre a quest\u00e3o do g\u00eanero na educa\u00e7\u00e3o, afirmou que sua inclus\u00e3o no curr\u00edculo \u00e9 importante para gerar igualdade e inclus\u00e3o. &#8220;Todos os estudantes devem saber respeitar e conviver com a diversidade que temos como seres humanos&#8221;, concluiu.<\/p>\n<p>Escute a entrevista completa, em espanhol:<\/p>\n<iframe src=\"https:\/\/co.ivoox.com\/es\/player_ek_41305601_2_1.html?data=lZagkpqadJKhhpywj5WXaZS1kZWah5yncZOhhpywj5WRaZi3jpWah5yncbPj0c7Uzs7Tt8qZlKaYy9PHsNbnyoqwlYqmd8-fxtiYz4qnd4a1ktiY09rJb8LYxsjiw9ePqcXdx87Qy9TXcYarpJKuzsrWb7TV1crZy9nFsI6ZmKialg..&amp;\" width=\"238\" height=\"48\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe>\n<hr \/>\n<p><strong>Entrevista e \u00e1udio:<\/strong> Mar\u00eda Cianci Bastidas\/ALER<\/p>\n<p><strong>Texto:<\/strong> Samuel Grillo\/CLADE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Guido Rospigliosi, vice-ministro da Educa\u00e7\u00e3o do Peru, conversou com a ALER e a CLADE sobre o contexto atual da educa\u00e7\u00e3o inclusiva em seu pa\u00eds<\/p>\n","protected":false},"featured_media":12652,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/13230"}],"collection":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias"}],"about":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticias"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13230"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/13230\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}