{"id":14010,"date":"2020-01-24T15:46:31","date_gmt":"2020-01-24T18:46:31","guid":{"rendered":"https:\/\/redclade.org\/noticias\/dia-internacional-educacion-2020\/"},"modified":"2020-03-27T12:56:43","modified_gmt":"2020-03-27T15:56:43","slug":"dia-internacional-educacion-2020","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/noticias\/dia-internacional-educacion-2020\/","title":{"rendered":"Dia Internacional da Educa\u00e7\u00e3o: 7 eixos fundamentais para uma educa\u00e7\u00e3o emancipadora"},"content":{"rendered":"

Hoje (24\/1) \u00e9 comemorado o Dia Internacional da Educa\u00e7\u00e3o. Proclamada pela Assembl\u00e9ia Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas em 2018, a data promove “o papel da educa\u00e7\u00e3o para a paz e o desenvolvimento” e \u00e9 um marco para reconhecer o papel fundamental desempenhado pelo direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o na realiza\u00e7\u00e3o de Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) e na transforma\u00e7\u00e3o do mundo em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 paz, \u00e0 justi\u00e7a social e \u00e0 sustentabilidade.
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Apesar da exist\u00eancia de metas e objetivos internacionais que estabelecem a obriga\u00e7\u00e3o dos Estados em garantir uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica gratuita, inclusiva e de qualidade para todas e todos, mais de 258 milh\u00f5es de crian\u00e7as e jovens no mundo permanecem fora da escola.<\/p>\n

Nesse contexto, a Campanha Latino-Americana pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (CLADE) chama a aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de garantir uma educa\u00e7\u00e3o emancipadora, que promova os direitos humanos e transforme vidas e realidades, a partir da reflex\u00e3o, do di\u00e1logo, do pensamento cr\u00edtico; e da capacidade de investigar, questionar, discernir, imaginar e agir para outros mundos poss\u00edveis.<\/p>\n

De acordo com o documento “Educar para a liberdade: Por uma educa\u00e7\u00e3o emancipadora e garantidora de direitos<\/a>“, publicado pela CLADE em 2019, a educa\u00e7\u00e3o deve garantir \u00e0s comunidades educacionais condi\u00e7\u00f5es de liberdade e dignidade, para que possam refletir, dialogar, formar e produzir conhecimento no sentido de mudar as inter-rela\u00e7\u00f5es sociais, visando a aboli\u00e7\u00e3o da opress\u00e3o e das hegemonias patriarcais e heteronormativas, entre outras.<\/span><\/p>\n

Conhe\u00e7a abaixo alguns eixos que, do ponto de vista da CLADE, s\u00e3o importantes para garantir uma educa\u00e7\u00e3o emancipadora:<\/p>\n

1. Liberdade<\/strong><\/h5>\n

De acordo com os princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o popular, e especialmente a teoria do educador brasileiro Paulo Freire, a educa\u00e7\u00e3o deve ser baseada no di\u00e1logo e nas rela\u00e7\u00f5es horizontais entre os sujeitos das comunidades educacionais. Por essa perspectiva, uma educa\u00e7\u00e3o emancipadora \u00e9 aquela que gera consci\u00eancia cr\u00edtica e, portanto, libera e estabelece condi\u00e7\u00f5es para que todas as pessoas participem, em p\u00e9 de igualdade, na vida econ\u00f4mica, pol\u00edtica, cultural e social dos diferentes povos, pa\u00edses e comunidades.<\/p>\n

2. Transforma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h5>\n

O conceito de educa\u00e7\u00e3o transformadora afirma que a educa\u00e7\u00e3o tem o potencial de mudar a vida das pessoas, al\u00e9m de promover, fortalecer e motivar suas habilidades para transformar a realidade, superando assimetrias sociais e defendendo uma sociedade livre de qualquer opress\u00e3o, marginaliza\u00e7\u00e3o, explora\u00e7\u00e3o e exclus\u00e3o social.<\/p>\n

Dessa forma, a educa\u00e7\u00e3o deve contribuir para que as pessoas estejam sintonizadas com seu tempo e espa\u00e7o, conhecendo seu territ\u00f3rio, contexto, hist\u00f3ria e diversidade cultural, enquanto os espa\u00e7os e processos informais, n\u00e3o formais e formais de educa\u00e7\u00e3o devem estar relacionados, sendo promotores de culturas e conhecimentos, pesquisa, ensino e extens\u00e3o, contribuindo para a exist\u00eancia de justi\u00e7a econ\u00f4mica, social e ambiental. Nesse sentido, a educa\u00e7\u00e3o transformadora tamb\u00e9m passa pela democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento, da arte, da cultura e da nossa mem\u00f3ria hist\u00f3rica.<\/p>\n

3.\u00a0<\/strong>Descoloniza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h5>\n

A coloniza\u00e7\u00e3o sofrida pelos povos da Am\u00e9rica Latina e do Caribe imp\u00f4s conhecimentos, modos de fazer e de ser, formas de pensar, institui\u00e7\u00f5es que subsistem e que s\u00e3o manifesta\u00e7\u00f5es que oprimem e negam suas identidades originais. No entanto, os movimentos populares da Am\u00e9rica Latina e do Caribe constroem suas lutas com base em conhecimentos ancestrais, culturais, populares e espirituais fora da natureza cient\u00edfica da teoria euroc\u00eantrica ou ocidental.<\/p>\n

Um projeto educacional libertador deve, ent\u00e3o, revelar, questionar e tentar superar esses aspectos coloniais da sociedade. Deve garantir o ensino e a aprendizagem do conhecimento acumulado pela humanidade em diferentes campos, mas superando a hegemonia dos conceitos e vis\u00f5es euroc\u00eantricos ou ocidentais, levando em considera\u00e7\u00e3o e valorizando a diversidade de conhecimentos, culturas, idiomas e vis\u00f5es de mundo de povos diferentes, o que implica a inclus\u00e3o de todas as pessoas com a mesma oportunidade de contribuir e aplicar suas pr\u00f3prias pr\u00e1ticas e metodologias.<\/p>\n

4. Democracia<\/strong><\/h4>\n

Pela pedagogia cr\u00edtica, os centros educacionais s\u00e3o locais de encontro, nos quais as pessoas podem trabalhar juntas para resolver seus problemas, desenvolver projetos, encontrar e experimentar diferen\u00e7as e praticar a democracia.<\/p>\n

Nesse sentido, a participa\u00e7\u00e3o popular, especialmente os membros da comunidade educacional, deve estar presente no desenho, defini\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais e projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos. Este \u00e9 um elemento fundamental para a organiza\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o democr\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

5. Igualdade de g\u00eanero<\/strong><\/h5>\n

A garantia dos direitos das mulheres, meninas e adolescentes, bem como da comunidade LGBTIQ+, est\u00e1 relacionada \u00e0 promo\u00e7\u00e3o de uma vida digna e \u00e0 possibilidade de escolher livremente o projeto de vida de uma pessoa, sem restri\u00e7\u00e3o de seu ser e atua\u00e7\u00e3o no mundo.<\/p>\n

Para isso, \u00e9 essencial desconstruir padr\u00f5es patriarcais e afirmar normas, pap\u00e9is e rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero em condi\u00e7\u00f5es de igualdade e equidade. Uma educa\u00e7\u00e3o que permita refletir sobre os pap\u00e9is e estere\u00f3tipos atribu\u00eddos aos sexos; repensar os conceitos sobre masculinidades e feminidades, para que sejam mais sens\u00edveis e respons\u00e1veis e que ajam na constru\u00e7\u00e3o de sociedades verdadeiramente inclusivas, igualit\u00e1rias, pac\u00edficas e democr\u00e1ticas.<\/p>\n

6. Comunica\u00e7\u00e3o e tecnologia<\/strong><\/h5>\n

A m\u00eddia educa as pessoas o tempo todo, ainda mais hoje, onde predominam as tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TICs) e r\u00e1pidas mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas. Nesse contexto, \u00e9 um papel da educa\u00e7\u00e3o e uma tarefa di\u00e1ria das pessoas pensar criticamente sobre a comunica\u00e7\u00e3o e o que \u00e9 disseminado pelas m\u00eddias e redes sociais. Colocar posi\u00e7\u00f5es e t\u00f3picos cr\u00edticos para reflex\u00e3o na agenda educacional e comunicativa significa abrir espa\u00e7os para aprofundar o debate democr\u00e1tico, incentivando a participa\u00e7\u00e3o social e a pluralidade.<\/p>\n

7. Afeto e aten\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h5>\n

As pessoas trazem em si um rico conte\u00fado de experi\u00eancias, viv\u00eancias, sonhos, emo\u00e7\u00f5es e sensibilidades, fundamentais para o seu desenvolvimento. A educa\u00e7\u00e3o deve valorizar o modo de ser, sentir e pensar das pessoas, permitindo-lhes, a partir do autoconhecimento, desenvolver suas potencialidades intelectuais, afetivas e espont\u00e2neas.<\/p>\n

Nesse sentido, cuidado e amor devem ser tomados como princ\u00edpios \u00e9ticos da educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 na alegria, na curiosidade e na cumplicidade que educadoras e educadores fortalecem em cada educanda e educando a paix\u00e3o por aprender, descobrir, refletir, discutir e verificar. \u00c9 na media\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica que se dar\u00e1 a verdadeira pedagogia do amor, que deve ser vivida atrav\u00e9s da emo\u00e7\u00e3o, do carinho e do afeto.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Liberdade, transforma\u00e7\u00e3o, descoloniza\u00e7\u00e3o, democracia, igualdade de g\u00eanero, comunica\u00e7\u00e3o, afeto e cuidado s\u00e3o eixos importantes para garantir uma educa\u00e7\u00e3o que contribua para formar sociedades livres de todos os tipos de opress\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/14010"}],"collection":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias"}],"about":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticias"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14010"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/14010\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14010"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}