{"id":14037,"date":"2020-01-10T16:30:19","date_gmt":"2020-01-10T19:30:19","guid":{"rendered":"https:\/\/redclade.org\/noticias\/epja-grale-4\/"},"modified":"2020-02-14T16:26:27","modified_gmt":"2020-02-14T19:26:27","slug":"epja-grale-4","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/noticias\/epja-grale-4\/","title":{"rendered":"UNESCO recomenda que os Estados aumentem investimentos na educa\u00e7\u00e3o de pessoas jovens e adultas"},"content":{"rendered":"<p>Os resultados do quarto\u00a0<a href=\"http:\/\/uil.unesco.org\/system\/files\/grale_4_final.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Relat\u00f3rio mundial sobre a aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o de adultos<\/a>\u00a0(GRALE 4) refletem que as pessoas historicamente desfavorecidas est\u00e3o sub-representadas na Educa\u00e7\u00e3o de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA). Segundo o documento, as pessoas com defici\u00eancia, idosas, em situa\u00e7\u00e3o de refugio, migrantes, que moram em zonas de conflito, ou formam parte de grupos minorit\u00e1rios ou outros segmentos historicamente desfavorecidos da sociedade se encontram \u201cparticularmente sub-representadas\u201d nessa modalidade educativa.<!--more--><\/p>\n<p>As mulheres tamb\u00e9m ficam para atr\u00e1s. Embora a participa\u00e7\u00e3o feminina na EPJA tem aumentado 59% dos pa\u00edses, em algumas partes do mundo, as mulheres ainda carecem de \u201cacesso suficiente \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d, especialmente na \u00e1rea da forma\u00e7\u00e3o profissional. Como resultado, destacou o relat\u00f3rio, disp\u00f5em de poucas oportunidades para desenvolver habilidades, tendo baixas possibilidades de achar emprego ou contribuir com as sociedades onde vivem.<\/p>\n<p>Entre as recomenda\u00e7\u00f5es do relat\u00f3rio, se destaca a necessidade de aumentar o investimento na EPJA, com foco nas popula\u00e7\u00f5es historicamente desfavorecidas; criar incentivos financeiros para reduzir as barreiras de acesso, \u201cparticularmente para os membros com menos ingressos da sociedade\u201d; sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o e os governos sobre os benef\u00edcios da EPJA para toda a sociedade; e melhorar a compila\u00e7\u00e3o e o monitoramento de dados, especialmente entre os subgrupos de pessoas desfavorecidas.<\/p>\n<h5><strong>Nossa regi\u00e3o<\/strong><\/h5>\n<p>Segundo o GRALE 4, os pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina e o Caribe tiveram mais sucesso ao inscrever pessoas adultas em programas de educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria do que em programas de educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria. Em rela\u00e7\u00e3o ao investimento, os resultados mostram certo avan\u00e7o na regi\u00e3o, onde 12 dos 25 pa\u00edses informaram que, desde 2015, aumentou a propor\u00e7\u00e3o do gasto em educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica dirigido para a EPJA. Tamb\u00e9m vale a pena destacar que quase 2\/3 das pessoas participantes em programas de alfabetiza\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Latina e o Caribe s\u00e3o mulheres, apesar delas representarem 56% da popula\u00e7\u00e3o analfabeta na regi\u00e3o.<\/p>\n<h5><strong>O que \u00e9 o GRALE 4?<\/strong><\/h5>\n<p>O \u201cRelat\u00f3rio mundial sobre a aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o de adultos (GRALE)\u201d, publicado pelo Instituto para a Aprendizagem ao Longo da Vida Toda da UNESCO, reflete dados proporcionados por 159 pa\u00edses do mundo inteiro nas \u00e1reas: pol\u00edtica, governan\u00e7a, qualidade, inclus\u00e3o e financiamento. Essa \u00e9 a quarta edi\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio, que acompanha a situa\u00e7\u00e3o da EPJA no mundo desde 2013.<\/p>\n<p>A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 realizar o monitoramento permanente sobre em que medida os Estados colocam em pr\u00e1tica seus compromissos internacionais com respeito a \u00a0aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o de pessoas jovens e adultas. Esse acompanhamento \u00e9 vinculado com a revis\u00e3o dos avan\u00e7os na implementa\u00e7\u00e3o da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel no mundo inteiro.<\/p>\n<p><strong>&gt;&gt; <a href=\"http:\/\/uil.unesco.org\/system\/files\/grale_4_final.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Leia o GRALE 4 completo<\/a> [dispon\u00edvel em ingl\u00eas]<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Relat\u00f3rio global aponta como desafio a necessidade de incluir na EPJA as pessoas historicamente desfavorecidas <\/p>\n","protected":false},"featured_media":13878,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/14037"}],"collection":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias"}],"about":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticias"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14037"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/14037\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13878"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14037"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}