{"id":15615,"date":"2020-06-10T13:10:04","date_gmt":"2020-06-10T16:10:04","guid":{"rendered":"https:\/\/redclade.org\/noticias\/como-deben-ser-la-educacion-y-el-cuidado-en-la-primera-infancia-post-covid-19\/"},"modified":"2021-04-20T15:54:43","modified_gmt":"2021-04-20T18:54:43","slug":"como-deben-ser-la-educacion-y-el-cuidado-en-la-primera-infancia-post-covid-19","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/noticias\/como-deben-ser-la-educacion-y-el-cuidado-en-la-primera-infancia-post-covid-19\/","title":{"rendered":"Como devem ser a educa\u00e7\u00e3o e o cuidado na primeira inf\u00e2ncia p\u00f3s-COVID-19?"},"content":{"rendered":"

\u201cAinda que a doen\u00e7a causada pelo COVID-19 n\u00e3o afete as crian\u00e7as da mesma forma que est\u00e1 afetando as pessoas de outras idades, seus efeitos colaterais para a inf\u00e2ncia s\u00e3o os mais graves\u201d, afirmou Luis Ernesto Pedernera, presidente do Comit\u00ea sobre os Direitos da Crian\u00e7a da ONU (CDC), durante o di\u00e1logo virtual \u201cA educa\u00e7\u00e3o e o cuidado na primeira infancia na Am\u00e9rica Latina e Caribe frente a tempos de pandemia\u201d, realizado no dia 28 de maio pela <\/span>CLADE<\/span><\/a>, em parceria con a <\/span>OMEP Am\u00e9rica Latina<\/span><\/a> e a <\/span>EDUCO<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

Destacando os impactos da pandemia para a sa\u00fade mental e f\u00edsica das crian\u00e7as, Luis Pedernera defendeu a constru\u00e7\u00e3o de uma nova realidade para a educa\u00e7\u00e3o e o cuidado na primeira inf\u00e2ncia. \u201cN\u00e3o concordo que tenhamos que voltar a uma nova normalidade. \u00c9 preciso construir uma nova realidade. Esse \u00e9 o momento para construir uma nova realidade em termos de rela\u00e7\u00f5es humanas e de rela\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas\u201d, disse.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para o presidente do CDC, nesse contexto as fam\u00edlias n\u00e3o deveriam ser deixadas sem apoio frente a um panorama de incerteza. \u201cTemos visto que as fam\u00edlias est\u00e3o enfrentando a pandemia e devem receber um acompanhamento psicossocial e pedag\u00f3gico para que a pandemia n\u00e3o seja vivida solitariamente pela fam\u00edlia\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

“O acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o deve ser para todas e todos. Nesse sentido, na primeira inf\u00e2ncia esse acesso tamb\u00e9m implica na possibilidade de pensar a fam\u00edlia como a protetora do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o<\/i>“<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Ao lado de Luis Pedernera, participaram do encontro: Alexandra Inmaculada Santelises Joaqu\u00edn, diretora de Educa\u00e7\u00e3o Inicial do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Dominicana; Cristina Lustemberg, deputada do Uruguai; Constanza Alarc\u00f3n, vice-ministra de Educa\u00e7\u00e3o da Col\u00f4mbia; e Mercedes Mayol Lassalle, presidenta mundial da OMEP. Mikel Egibar, da EDUCO, ficou respons\u00e1vel pela modera\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para Mercedes Mayol Lassalle, construir essa nova realidade demanda desenvolver pol\u00edticas p\u00fablicas a partir do enfoque de direitos, com uma concep\u00e7\u00e3o integral e intersetorial da educa\u00e7\u00e3o e da inf\u00e2ncia. \u201cO acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o deve ser para todas e todos. Nesse sentido, na primeira inf\u00e2ncia esse acesso tamb\u00e9m implica na possibilidade de pensar a fam\u00edlia como a protetora do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas pensando nos sistemas institucionalizados, mas tamb\u00e9m que muitas crian\u00e7as pequenas ficam em casa v\u00e1rios anos antes de chegar aos espa\u00e7os institucionais. E \u00e9 l\u00e1 que n\u00f3s, enquanto sociedades \u2013 e tamb\u00e9m a pol\u00edtica p\u00fablica \u2013 devemos encontrar o lugar para poder trabalhar em uma democratiza\u00e7\u00e3o e despatriarcaliza\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

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Financiamento e valoriza\u00e7\u00e3o de educadoras e educadores<\/span><\/h2>\n

Para o presidente do Comit\u00ea da ONU, os or\u00e7amentos relativos ao investimento social devem ser ampliados. A presidenta mundial da OMEP tamb\u00e9m expressou concordar com o aumento do or\u00e7amento para a educa\u00e7\u00e3o e o cuidado na primeira inf\u00e2ncia.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cO financiamento \u00e9 absolutamente central, mas enfrentaremos um problema que j\u00e1 est\u00e1 acontecendo: h\u00e1 um debate sobre de onde vir\u00e1 o dinheiro no p\u00f3s-COVID e, de acordo com os outros cen\u00e1rios, realmente o financiamento ser\u00e1 escasso. Dessa maneira, \u00e9 necess\u00e1rio que haja uma decis\u00e3o pol\u00edtica para garantir o aumento [de recursos]\u201d, assinalou.<\/span><\/p>\n

Ela acrescentou que \u00e9 essencial que os governos respondam \u00e0 necessidade de valorizar e reconhecer a import\u00e2ncia dos educadores e educadoras. \u201cEssa \u00e9 uma tarefa central para o desenvolvimento fundamental da primeira inf\u00e2ncia, o acompanhamento desses educadores, cuidar dos que cuidam\u201d, explicou.<\/span><\/p>\n

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A educa\u00e7\u00e3o que queremos<\/span><\/h2>\n

Os exemplos do que aconteceu no Jap\u00e3o e na China na p\u00f3s-pandemia, onde as e os estudantes voltaram \u00e0s aulas em escolas robotizadas, com dist\u00e2ncias marcadas no ch\u00e3o e de maneira totalmente desumanizada n\u00e3o devem ser seguidos no cumprimento de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, a partir de uma perspectiva de direitos, segundo Luis Pedernera.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cH\u00e1 pouco tempo, li <\/span>um artigo de uma fil\u00f3sofa pedagoga e de um pediatra espanhol [Heike Freire e Jos\u00e9 Mar\u00eda Paricio Talayero]<\/span><\/a> e eles convidam a criar uma nova escola, mas n\u00e3o essa escola robotizada, e sim uma escola \u00edntima, ou seja, n\u00e3o massificada, onde as rela\u00e7\u00f5es e o humano se coloquem sobre outras quest\u00f5es, inclusive sobre o acad\u00eamico; uma escola m\u00fatua que se abra \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de outras disciplinas, de volunt\u00e1rios e tamb\u00e9m da fam\u00edlia. Uma escola coerente e que volte a dialogar com a natureza\u201d, afirmou o presidente do CDC. <\/span><\/p>\n

“O desenvolvimento estende-se, se amplia e enriquece gra\u00e7as \u00e0 cultura, \u00e0 brincadeira, \u00e0s artes e aos sentidos que vamos construindo em comunidade<\/span><\/i>\u201d<\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Por sua vez, Mercedes Mayol Lassalle chamou a aten\u00e7\u00e3o para a qualidade da pol\u00edtica p\u00fablica e sua rela\u00e7\u00e3o com a participa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica da comunidade educativa em sua constru\u00e7\u00e3o. Para ela, os programas devem aproximar-se tanto das fam\u00edlias, quanto das crian\u00e7as e a qualidade n\u00e3o pode ter apenas um par\u00e2metro. \u201cN\u00e3o \u00e9 fixar, \u00e9 construir sentido e essa constru\u00e7\u00e3o de sentido faz-se junto com a comunidade, junto com as fam\u00edlias. \u00c9 algo m\u00f3vel, que se constr\u00f3i atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o e da democracia, incluindo certamente a brincadeira, a linguagem das artes, a cultura, porque o desenvolvimento n\u00e3o \u00e9 natural, \u00e9 cultural. O desenvolvimento estende-se, se amplia e enriquece gra\u00e7as \u00e0 cultura, \u00e0 brincadeira, \u00e0s artes e aos sentidos que vamos construindo em comunidade\u201d, explicou.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Especialistas e autoridades analisaram os impactos da pandemia em crian\u00e7as e defenderam que o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o seja garantido com pol\u00edticas p\u00fablicas que adotem um olhar pedag\u00f3gico humanizado, que valorize a participa\u00e7\u00e3o e a cultura<\/p>\n","protected":false},"featured_media":15426,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/15615"}],"collection":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias"}],"about":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/noticias"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15615"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/15615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19628,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/noticias\/15615\/revisions\/19628"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15426"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/old.redclade.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}