Ensayando buenas prácticas en educación popular feminista
13 de diciembre de 2021Año de publicación: 2020
Publicado por: REPEM
Este documento reúne diversos relatos de mujeres de diferentes países de América Latina que comparten su experiencia en educación popular y feminista.
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Educación y género
Año de publicación: 2020
Publicado por: REPEM
Este estudio sobre la realidad de las mujeres en la educación analiza las desigualdades de género y sus agravantes durante la pandemia, pasando por temas como violencia, educación feminista y problemas sociales.
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Construcción de ciudadanía y convivencia en perspectiva de género
Año de publicación: 2016
Publicado por: Federación Internacional Fe y Alegría
Esta publicación presenta estrategias para avanzar con la perspectiva de género en las escuelas, con base en experiencias implementadas por Fe y Alegría y otras organizaciones en las escuelas y en la discusión con equipos nacionales, de dirección, educadores y educadoras. Su objetivo es contribuir con una sociedad orientada por la igualdad de oportunidades y de derechos entre mujeres y hombres a través de la educación.
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Enfoque de Género en la Educación Nicaragüense: Una mirada desde la diversidad sexual
Año de publicación:
Publicado por: Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua
Este informe busca investigar el abordaje de género en la educación en Nicaragua. Tiene como objetivo subrayar la importancia de las directrices de género en las políticas públicas, especialmente en la educación.
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Rol de la docencia en la construcción del género en las aulas de clase
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua
Este documento es un análisis del papel de la docencia en la construcción del género, con el objetivo de proponer al Estado de Nicaragua mejoras en las políticas públicas educativas, de manera que la educación sea cada vez más transformadora y con menos desigualdad.
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El COVID-19 sus efectos en la educación de personas con discapacidad y pueblos originarios
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro Dakar Honduras
Este estudio busca entender y analizar cuáles fueron las consecuencias del cierre de las escuelas causado por el COVID-19 en las poblaciones más vulnerables, que son las personas con discapacidad y la población de los pueblos originarios. Analiza las variables de accesibilidad, inclusión y cobertura educativa.
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Gratuidad e inclusión de la educación pública en Honduras desde la perspectiva de los pueblos originarios, afrodescendientes y la población con capacidades especiales
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro DAKAR Honduras
Este estudio busca comprender la situación de la educación pública en Honduras desde la perspectiva de los pueblos originarios, afrodescendientes y de la población con discapacidades. El objetivo del documento es generar una herramienta de discusión, promoción y defensa de la educación pública, gratuita, de calidad, inclusiva, a lo largo de toda la vida para todos y todas.
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Situación y propuestas en calidad de educación e interculturalidad
Año de publicación: 2017
Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador
Este documento retrata y analiza la situación de la calidad de la educación en las provincias ecuatorianas de Cotopaxi y Chumborazo. Aborda temas como la educación intercultural bilingüe, el papel del Estado, la implementación de las unidades educativas del milenio en las comunidades y su efecto, entre otros.
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Não é uma crise, é um projeto: os efeitos das reformas do Estado entre 2016 e 2021 na educação. Subsídios para uma análise a partir de raça e gênero
Año de publicación: 2021
Publicado por: Campanha Nacional pelo Direito à Educação
Este cuaderno, que da continuidad al estudio “Não é uma crise, é um projeto: os efeitos das reformas do estado entre 2016 e 2021 na educação”, analiza las reformas realizadas en los últimos 5 años en Brasil y sus efectos en las políticas educativas, con enfoque en los marcadores de género y raza. En el documento se recogen diversos datos y perspectivas de esta situación. El documento también está disponible en inglés.
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Sistematización de experiencias: Implementación de propuestas para la educación sexual integral (ESI) para adolescentes y jóvenes en Bolivia (parte 1)
Año de publicación: 2021
Publicado por: Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación (CBDE)
Este documento forma parte del conjunto de documentos de sistematización de experiencias de la CBDE, que tienen como objetivo avanzar en el cumplimiento del derecho humano a la educación en el Marco de la Agenda Educativa 2030. Como parte de este proceso, la coalición cree que la educación sexual es muy importante porque ayuda a combatir problemas como el acoso, abuso, violencia y explotación sexual y el embarazo en la adolescencia. Así, la publicación plantea la importancia de generar propuestas para afirmar la Educación Sexual integral (ESI) para adolescentes y jóvenes en Bolivia.
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