El COVID-19 sus efectos en la educación de personas con discapacidad y pueblos originarios
13 de diciembre de 2021Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro Dakar Honduras
Este estudio busca entender y analizar cuáles fueron las consecuencias del cierre de las escuelas causado por el COVID-19 en las poblaciones más vulnerables, que son las personas con discapacidad y la población de los pueblos originarios. Analiza las variables de accesibilidad, inclusión y cobertura educativa.
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Los Avances del ODS4 en el Sector de Educación en Honduras, Agenda 2030
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro DAKAR Honduras
Este documento colabora para monitorear y dar seguimiento a la Agenda 2030 y sus objetivos de desarrollo, especialmente el ODS4, durante los años 2018 – 2019 en el territorio hondureño.
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Gratuidad e inclusión de la educación pública en Honduras desde la perspectiva de los pueblos originarios, afrodescendientes y la población con capacidades especiales
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro DAKAR Honduras
Este estudio busca comprender la situación de la educación pública en Honduras desde la perspectiva de los pueblos originarios, afrodescendientes y de la población con discapacidades. El objetivo del documento es generar una herramienta de discusión, promoción y defensa de la educación pública, gratuita, de calidad, inclusiva, a lo largo de toda la vida para todos y todas.
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Familia: espacio de oportunidades. Estudio sobre el rol de la familia en la educación. Una exploración profunda de las barreras educativas que surgen en el hogar
Año de publicación: 2018
Publicado por: Red Salvadoreña por el Derecho a la Educación
Este documento explora las barreras, desafíos y el papel de la familia en la educación. Tiene como objetivo generar insumos suficientes y confiables para conocer las implicaciones del rol educador de la familia.
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Propuestas Ciudadanas de Políticas Públicas Educativas
Año de publicación: 2016
Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador
Este documento tiene como objetivos principales realizar un análisis sobre la situación de la calidad de la educación y de las políticas públicas educativas ecuatorianas, identificar el impacto del cierre de las escuelas en los estudiantes, identificar los temas principales para actuar en favor del derecho a la educación y elaborar propuestas de acción. La investigación se realizó sobre la base del análisis de la situación y propuestas de los actores educativos, sociales y autoridades de los Cantones de Latacunga, Pujilí, Colta, Chunchi y Guamote.
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Situación y propuestas en calidad de educación e interculturalidad
Año de publicación: 2017
Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador
Este documento retrata y analiza la situación de la calidad de la educación en las provincias ecuatorianas de Cotopaxi y Chumborazo. Aborda temas como la educación intercultural bilingüe, el papel del Estado, la implementación de las unidades educativas del milenio en las comunidades y su efecto, entre otros.
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Por una Educación de Personas Jóvenes y Adultas Emancipadora y Garante de Derechos. Encuentro de Estudiantes de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)
Año de publicación:
Publicado por: Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación
La publicación presenta experiencias de estudiantes de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), la historia de esa modalidad educativa, su contexto y situación de Colombia e internacionalmente. Asimismo, hace un análisis sobre la EPJA en el marco de la Agenda de Educación 2030 y propuestas de incidencia política para fortalecerla en el país.
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Derecho a la educación y al cuidado en la primera infancia: Análisis de la Política Pública de Primera Infancia en Colombia – Nota Técnica Nacional
Año de publicación:
Publicado por: Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación
Este documento tiene como objetivo llamar la atención sobre la primera infancia y sus particularidades educativas. Informa sobre el derecho a la educación de niñas y niños de cero a seis años, y hace propuestas y recomendaciones para el desarrollo de políticas educativas garantes de su derecho. Una versión reducida del documento también está disponible aquí.
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Incluir y no segregar: el desafío principal del sistema de educación pública
Año de publicación: 2019
Publicado por: Foro por el Derecho a la Educación Pública de Chile
Este documento analiza de forma crítica la situación educativa de Chile. El análisis va más allá de observar las instituciones educativas, analiza asimismo el país y sus sistemas como un todo. Los autores afirman que la educación chilena aún está organizada en torno al lucro y segregada, trazando análisis, críticas y comentarios sobre el tema.
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Informe luz de la situación de la educación en Chile al 2019
Año de publicación: 2019
Publicado por: Foro por el Derecho a la Educación Pública
Este documento, elaborado en el marco de la revisión voluntaria del Estado chileno en el Foro Político de Alto Nivel de 2019, analiza e informa sobre la situación de la educación en el país, que atravesaba una profunda crisis en todos los niveles educativos. Una versión del documento en inglés está disponible aquí.
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